《小學(xué)生性健康教育讀本完整電子版》是為小學(xué)生準(zhǔn)備的健康教育讀本，教育性的課本都是經(jīng)過嚴(yán)格的審核，各方面都渡河教育要求才會出版發(fā)行，最終發(fā)到學(xué)生的手上，給學(xué)生從小建立全面開放的性健康教育。

小學(xué)生性教育讀本介紹：

傳統(tǒng)的中國爸媽對回答孩子“我從哪里來”的問題總帶著害羞糾結(jié)的情緒。隨著性教育越來越受到重視，性教育讀本的尺度問題也總被關(guān)注：性教育讀本中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？怎樣的性教育讀本算剛好，怎樣的性教育讀本算尺度過大？讓我們對比看看各國的兒童性教育讀本是怎樣的，你最傾向的怎樣的讀本，你對孩子的性教育又持什么態(tài)度？小學(xué)生性教育讀本是一本真實不做作的教育性讀本，講道理一目了然，不要用成年人的眼光，來看待孩子單純的世界。

小學(xué)生性教育健康讀本PDF預(yù)覽：

小學(xué)生性教育讀本引爭議事件始末：

3月3日，有媒體報道，浙江杭州蕭山一位二年級孩子的媽媽在其微博上吐槽學(xué)校發(fā)放的《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》，稱該教材尺度太大并附上教材中部分和文字，一時間該本教材和其中部分內(nèi)容在網(wǎng)上引起熱議。

3月4日，針對各界的熱議和質(zhì)疑，該教材主編劉文利及其所在課題組的《回應(yīng)》一文稱，希望所有的父母、教師、關(guān)心兒童健康成長的各界人士能為兒童性發(fā)展、性教育提供安全、支持的環(huán)境，希望孩子能夠基于科學(xué)、準(zhǔn)確的信息形成正確的價值觀。

針對有許多網(wǎng)友所質(zhì)疑的的大尺度“圖片”，北師大兒童性教育課題組認(rèn)為：不少媒體和網(wǎng)友所討論的截圖并不完整，不能準(zhǔn)確表達(dá)教材的真實意思，“我們希望性知識能和其它科學(xué)知識一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認(rèn)識身體的其它器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好。”

《回應(yīng)》還表示，這套《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學(xué)材料來設(shè)計的，讀本中的一些內(nèi)容確實需要經(jīng)過培訓(xùn)的教師在課堂上給學(xué)生解讀、引導(dǎo)，這也正是我們堅持將該門課程納入義務(wù)教育課程體系，并要求學(xué)校在使用這套讀本、開設(shè)課程之前應(yīng)進(jìn)行完整的教師培訓(xùn)的原因。目前，課題組也在編寫與這套讀本配套的教師用書和父母讀本，希望能夠進(jìn)一步解決這些問題。'

性教育讀本要遵守什么原則？

專家認(rèn)為要指導(dǎo)孩子直接說生殖器官學(xué)名

北京性健康研究會理事黃莉莉認(rèn)為，《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》在內(nèi)容和尺度上并無不妥。針對家長提出書本中對于男女性器官的稱呼過于直白，黃莉莉表示，一直以來兒童性教育都遵循一個原則，就是指導(dǎo)孩子不給生殖器官“起小名”，而是直接說學(xué)名。在與孩子的日常交流中，他們鼓勵家長不避諱生殖器官的稱呼。

黃莉莉表示，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織2010年出版的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，在小學(xué)階段就要完成所有關(guān)于生殖健康的教育，即使避孕知識也要在小學(xué)階段講完。黃莉莉認(rèn)為，中國與其他國家相比，對孩子進(jìn)行性教育的啟示年齡已經(jīng)相對較晚，及早對孩子進(jìn)行性教育是非常必要的。

此外，黃莉莉認(rèn)為，最理想的情況是由家長和老師指導(dǎo)孩子閱讀性教育書籍，由孩子直接閱讀的方式確實欠妥。不過，上述家長描述的情況如果出現(xiàn)，家長也不必?fù)?dān)心，因為即使不讓孩子讀，孩子也會從其他渠道獲得。

很多家長說，孩子的世界很單純，為什么要這么早接觸性教育？

在性教育方面永遠(yuǎn)都不要擔(dān)心孩子太小、教得太早。

幼兒園和小學(xué)的孩子還處在了解世界的階段，也是大人介入的最好時期。因為年紀(jì)小，才有足夠的時間引導(dǎo)孩子。這個時期的孩子愿意與大人溝通，一同閱讀，把性教育適時地引入，可以讓孩子在大人的引導(dǎo)下了解必要的性知識。到了青春期，孩子才不會羞于和父母溝通內(nèi)心的困惑。

孩子不是因為看了這本書才變得不單純，恰恰是因為大人的不單純，才看出了書里的“內(nèi)涵”。

不要怪書里的內(nèi)容直白露骨，那是我們大人的視角。孩子單純，很多內(nèi)容都是第一次聽說，他們不會聯(lián)想出更多內(nèi)容。單純的思維，才能單純地理解性知識，不會帶有其它“雜質(zhì)”。當(dāng)孩子受到侵犯時，至少知道會發(fā)生什么，自己該如何防范。

單純這件事，跟讀什么書無關(guān)，跟年紀(jì)有關(guān)。

性教育其實就是老話兒說的“懂人事”，不教，到了青春期，人開始有了原始沖動，這時才開始了解基本性知識，就如同突然打開一扇門，孩子更可能用“嘗試”代替“了解”。

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小學(xué)生性教育講課讀本最新資訊：

《小學(xué)生性健康教育讀本》引熱議 實則是插圖被裁掉半邊

這幾天，杭州市的一位媽媽在微博吐槽孩子學(xué)校發(fā)的《小學(xué)生性健康教育讀本》過于露骨，并曬出圖片，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

“現(xiàn)在小學(xué)二年級就開始學(xué)習(xí)了嗎？這書這樣編輯真的好嗎？確定這學(xué)校里發(fā)的不是一本假書？”通過一連串的質(zhì)問，家長表達(dá)了自己的驚詫和不滿。

微博原圖是這樣的：

起初看到家長所發(fā)的圖片，網(wǎng)友普遍覺得先不論尺度大小，圖三肯定不對勁兒……

后來便有網(wǎng)友找到了圖三的完整版照片，大家發(fā)現(xiàn)之前的解讀確實存在斷章取義的問題。

完整版照片如下：

所以李阿姨和小軍的這段虛構(gòu)對話，其實是作者為了提醒小學(xué)生要有保護(hù)自己隱私部位的意識。

網(wǎng)友明白了作者的用意，也聽到了這位媽媽的抱怨，紛紛對此表達(dá)了自己的看法：

針對部分網(wǎng)友的抨擊，這位媽媽又補充說道：“有些網(wǎng)友說沒什么，當(dāng)你聽見孩子回家大聲念：爸爸的陰莖放入媽媽的陰道……作為家長，有何感想？！”

一些網(wǎng)友也站出來表示贊同這位媽媽的觀點。

也有人認(rèn)為，性教育沒問題，問題還是在于方法上的不到位。

到底該如何讓兒童正確、全面地認(rèn)識“性”，是中國的父母和老師需要共同努力的問題。